Al observar Centros de Formación Técnicos y Tecnólogicos del Pais (Colombia), dónde aplicar los conceptos por parte de los Aprendices:
1. Tangiblemente.
2. Físicamente.
Se identifica que es difícil llevarlos a la práctica por los escasos recursos.
Ventajas:
Escenario - Centros de Formación con recursos ecónomicos altos:
Por este motivo los videotutoriales, pregrabaciones o vídeos que se realizan en Centros con mayores recursos económicos, obtienen repositorios más nutridos de video material aportando mayor apropiación y diversidad del conocimiento al aprendiz por parte de distintos instructores a lo largo del tiempo.
Al llegar a las fases productivas, tienen el concepto, la teoría, enfocándose exclusivamente a la práctica, la experimentación; desde que los empresarios que contratan a los aprendices cumplan las obligaciones que tienen en los contratos de aprendizaje, generando escuelas (empresas) de aplicación y obteniendo como valor agregado indirecto a la empresa que sus recursos humanos crezcan técnicamente y profesionalmente de acuerdo a sus políticas institucionales.
A lo expuesto anteriormente, se suma, los laboratorios virtuales. Al pasar de la teoría a la práctica, estos laboratorios abren un paso intermedio donde los recursos físicos fallan, para que se vivencie, experimente, por parte del alumno, del aprendiz.
Tan pronto el Aprendiz, llegue a empresas con disposición a invertir en el talento humano, ahora empleados (Aprendices - estudiantes) con conocimientos previos de las herramientas a manejar, pero sin la confianza a aplicarlos, pueden centrar todos sus esfuerzos a consolidar su experiencia física de la aplicación de conocimientos. Generando una dinámica de crecimiento corporativo.
Desventaja:
Escenario - Centros de Formación con recursos ecónomicos bajos:
Por el contrario, si los Centros de enseñanza no poseen una calidad y ancho de banda de internet óptimo, no disponen de recursos ecónomicos altos para poder almacenar, conservar y emitir sus respositorios de vídeos, y por último es díficil obtener laboratorios vírtuales; provoca una ruptura entre esa metodología que se desea implementar (vírtual) y la que realmente se vivencia.
Propuesta de solución:
Los Centros de Formación deben generar una conciencia en los aprendices - estudiantes para que adelanten las formaciones - clases, de tal forma que en sus tiempos libres estudien el material visto para interiorizarlo.
Por esos es bueno involucrar las metodologías digitales al igual que metodologías tangibles, para los casos que aprendices o estudiantes no puedan acceder a internet.
Herramientas Digitales de formación:
Estas metodologías permiten al estudiante - aprendiz afianzar los conocimientos en tiempos libres, antes de dar inicio a las clases - formaciones, con la ventaja que al iniciar la clase - formación, llegan con un conocimiento previo, dudas, inquietudes, beneficiando a la dinámica de la clase - formación, donde, se pueden generar didácticas, ejercicios más complejos con el fin de que se comprenda totalmente el conocimiento a transferir.
Ejemplos de Objetos Virtuales de Aprendizaje:
Para ser concreto, en áreas como iTIC´S, al compartir anticipadamente a las clase, videotutoriales y guías de aprendizaje, los resultados se plantea que son mejores y el material se dispone indistintamente del tiempo y sitio - asíncronicamente.
